——記全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者吳辰校長(zhǎng)
吳辰校長(zhǎng)是用她那對(duì)孩子們滿腔熱忱的愛(ài)，在教育這方神圣的天地里，譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的交響樂(lè)章……
從小就向往當(dāng)教師”
吳辰初中未畢業(yè)，當(dāng)教師的父親便被作為“牛鬼蛇神”關(guān)進(jìn)牛棚，游行批斗，使她早早地知道了世道的滄桑。幾年的插隊(duì)知青生活，也讓她嘗盡了生活的艱辛。1972年，她的面前有幾條路：一是繼續(xù)留農(nóng)村，由于當(dāng)知青時(shí)勞動(dòng)出色，大隊(duì)有意培養(yǎng)她當(dāng)干部，這是一條仕途；二是有機(jī)會(huì)進(jìn)社辦企業(yè)，拿工資，這是當(dāng)時(shí)令人羨慕的職業(yè)；最后一條是有個(gè)代課的額子，做一名前途渺茫的代課教師。她毅然選擇了后者，從田野走向講臺(tái)，當(dāng)了一名村小的代課教師。有人勸她，留在隊(duì)里，或進(jìn)社辦企業(yè)好，當(dāng)教師教幾個(gè)學(xué)生，還是拿工分，沒(méi)有前途，不值得。她笑笑說(shuō)：“我的爸爸媽媽是教師，我從小就向往當(dāng)一名教師，現(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)，面前有金山銀山我也不動(dòng)搖。”從此，她就把自己的一切交給了教育事業(yè)，全身心地?fù)涞搅撕⒆觽兩砩�。下雨了，小溝漲水變成一條湍急的小河，小同學(xué)過(guò)不去，她把他們一個(gè)個(gè)地背過(guò)去，最后竟累得自己眼一黑被水沖出一丈多遠(yuǎn)。廁所里臟得連腳也無(wú)法踩入，她脫下鞋子卷起褲腳，二話沒(méi)說(shuō)拿起鐵鍬就去清理。要兼教幾個(gè)班的音樂(lè)課，可她連風(fēng)琴也不會(huì)彈，于是無(wú)論中午還是傍晚，有時(shí)甚至天黑很久，她還在一架破風(fēng)琴上苦練基本功，一直到她那悅耳的琴聲能和著孩子們甜美的歌聲一起在龍南山崗上飄蕩。她深知自己沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，害怕辜負(fù)了孩子們，于是她把自己每月僅幾十元的工資全部用來(lái)買書(shū)。她讓自己進(jìn)入了一個(gè)特殊的角色：白天，只要一有空閑，她便像學(xué)生一樣認(rèn)真地坐在教室里聽(tīng)課，為的是向別的老師取經(jīng)，不斷提高自己的教學(xué)水平；深夜，當(dāng)她寫(xiě)好備課筆記、批改完學(xué)生作業(yè)以后，還要照例完成她自己規(guī)定的“家庭作業(yè)”：學(xué)一篇教育論文、寫(xiě)一段教學(xué)心得。教學(xué)的第一年，她所教的班級(jí)學(xué)生的統(tǒng)考成績(jī)便名列全鎮(zhèn)第一。她所帶的班級(jí)以后也年年被評(píng)為“雷鋒班”。在一次江陰市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽中，這位“門外漢”竟摘取了大賽的桂冠。注重學(xué)習(xí)、注意實(shí)踐，她還注重總結(jié)提煉，幾年以后她便有優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案在省市級(jí)雜志上發(fā)表，且一發(fā)不可收。慢慢地，她從一位代課教師成長(zhǎng)為江陰市較有名望的教學(xué)新秀，再?gòu)拇逍≌{(diào)到中心校，當(dāng)上了輔導(dǎo)員、教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)，她越來(lái)越成熟，她肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重。
“把時(shí)間還給學(xué)生”
1991年，剛好不惑之年的吳辰挑起了華士中心小學(xué)校長(zhǎng)兼支部書(shū)記的重?fù)?dān)。面對(duì)黨和人民的重托，面對(duì)全鎮(zhèn)5000多孩子，她心里沉甸甸的。怎樣才能讓這些孩子受到更好的教育?怎樣才能辦出一流的農(nóng)村中心小學(xué)？她苦苦地思索著。就在那時(shí)候，她有幸作為中國(guó)第一批小學(xué)女校長(zhǎng)赴日本考察，一個(gè)多月的東瀛之行，使她大開(kāi)眼界，心靈也受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。日本的物質(zhì)文明狀況令人羨慕，而他們的精神文明狀況更讓人驚嘆�；貒�(guó)時(shí)，她什么大件電器也沒(méi)買，帶回來(lái)的是一整箱書(shū)和一個(gè)決心：“國(guó)家富強(qiáng)，人人有責(zé)啊!我一定要竭盡所能，讓我們的學(xué)生也能享受到發(fā)達(dá)國(guó)家孩子們所擁有的教育發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。”于是，她一頭扎進(jìn)了自己的“試驗(yàn)田”。怎么干?只能革除弊端，摸索成功規(guī)律，而這一切就要從科學(xué)研究的角度出發(fā)。她率先在江陰市成立了第一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教科室，親自擬訂了學(xué)校整改方案：“構(gòu)建自主教育模式”，大膽提出了“把時(shí)間還給學(xué)生”的口號(hào)。課堂便有了股股新風(fēng)：教師和學(xué)生成了朋友，原來(lái)“秧田型”的課桌椅排列，現(xiàn)在有了“馬蹄形”、“半圓形”等新形式，個(gè)體自學(xué)、小組討論、組際交流、集體講授等被廣泛采用，“讓人人都得到尊重，讓人人都主動(dòng)參與、讓人人都體驗(yàn)成功”三個(gè)理念逐漸在師生中深入人心。課外生活也有了種種變化：早晨是生動(dòng)活潑，學(xué)生們來(lái)校后參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，在歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始一天的生活；中午是自治自理，小主人電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播、讀書(shū)讀報(bào)交流，讓不同年齡的學(xué)生有了交流的機(jī)會(huì)；傍晚則各得其所，幾十個(gè)興趣小組在課外天地大樓中自由活動(dòng)，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮。自主教育模式的構(gòu)建，有效地實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生”，把學(xué)校的素質(zhì)教育推向了一個(gè)新的層次。1996年6月28日，由省市教委、教科所、大專院校等單位組成的專家鑒定組來(lái)到學(xué)校，給該課題的研究以高度評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為：該課題的研究為小學(xué)教育，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上有特點(diǎn)地開(kāi)展素質(zhì)教育提供了一個(gè)成功的范例，為豐富和發(fā)展素質(zhì)教育理論提供了大量鮮活的實(shí)證材料。
研究初步的成功和專家的高度評(píng)價(jià)，給吳辰校長(zhǎng)以極大的鼓勵(lì)和信心，但她并未就此滿足。把時(shí)間還給學(xué)生了，但學(xué)生會(huì)很好地利用這些時(shí)間嗎?又實(shí)行五天工作制了，學(xué)生有了更多的休閑時(shí)間，怎樣更好地利用這些時(shí)間呢?教育不能只局限于學(xué)生的在校時(shí)間，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整個(gè)生活過(guò)程。吳辰校長(zhǎng)一錘定音：把學(xué)生的空間拓展出來(lái)，在自主發(fā)展性休閑教育上做文章。于是，課堂教學(xué)有了更多的“活”的教育內(nèi)容，大閱讀課上學(xué)生置身于書(shū)的海洋，課內(nèi)教學(xué)更注重向課外延伸，吳辰說(shuō)，這是要拓展學(xué)生的心理空間；于是，學(xué)校有了休閑課，學(xué)生有了《休閑》、《心扉》等教材，星期天、節(jié)假日，華小休閑小隊(duì)的隊(duì)員們分布在鎮(zhèn)圖書(shū)館、青草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……像只只快活的小鳥(niǎo)在盡情地?fù)浯蜃约旱碾p翅，有時(shí)連他們的爺爺奶奶、爸爸媽媽也忘我地參與了進(jìn)去，找回了那份久違的童心，吳辰說(shuō)，這是要拓展學(xué)生的生活空間；于是，華士鎮(zhèn)有了第一份鎮(zhèn)級(jí)刊物《家庭教育》，主編是學(xué)校教科室，而作者和讀者就是我們孩子的家長(zhǎng)。怎樣教孩子?怎樣引導(dǎo)孩子正確地休閑?七千多個(gè)家庭就是通過(guò)這條紐帶相互交流，相互啟迪，再發(fā)動(dòng)學(xué)生在家里開(kāi)辟一個(gè)“五自教育角”，和爸媽一起合作編寫(xiě)“五自家庭教育小報(bào)”，讓孩子們與父母平等交流，吳辰說(shuō)，這是要促進(jìn)教育和社會(huì)的相融。休閑教育的研究，引起了南師大、華東師大、全國(guó)少工委等各路專家的廣泛興趣和關(guān)注。班華教授幾次改變了行程親臨華士指導(dǎo)，全國(guó)少先隊(duì)基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會(huì)給學(xué)校戴上了“全國(guó)少先隊(duì)科研成果一等獎(jiǎng)”的桂冠。
又一個(gè)實(shí)驗(yàn)班要畢業(yè)了，吳辰看著這些可愛(ài)的孩子，從心底里泛出了微笑：這些年的工作沒(méi)有白做，這些孩子的許多素質(zhì)已經(jīng)讓自己產(chǎn)生了羨慕，這不就是當(dāng)校長(zhǎng)、當(dāng)老師的最大幸福！可她的心中又掠過(guò)絲絲憂郁：他們到了初中以后，還能夠這樣生動(dòng)活潑地發(fā)展嗎?她向上級(jí)提出了申請(qǐng)，不要解散該班，讓這個(gè)集體延續(xù)下去直至初中畢業(yè)�？捎捎诜N種客觀原因而未能如愿，眼看自己的實(shí)驗(yàn)中途而止，吳辰在深感痛苦的同時(shí)也清楚地意識(shí)到：如果只關(guān)注小學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)部各要素和層面橫向上的整合一體，而不站在九年一貫制的高度進(jìn)行縱向上的思考，教育改革的價(jià)值和功能會(huì)被大大削弱的。機(jī)遇總偏愛(ài)于有心人，不久以后原華士中學(xué)實(shí)行初高中分離，吳辰積極爭(zhēng)取省市教委的同意，主動(dòng)接手了初中部，并和華士中心小學(xué)合并成立了華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校，率先在蘇南地區(qū)進(jìn)行九年一貫制的新嘗試。把小學(xué)的素質(zhì)教育成功機(jī)制延伸到初中去，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。“世上無(wú)難事，只怕有心人”，吳辰這樣鼓勵(lì)大家。接手兩年多來(lái)，學(xué)校共自籌資金800多萬(wàn)元用于初中部硬件建設(shè)；頂著各種壓力，堅(jiān)持不搞“加班加點(diǎn)”的教育，一抓“三段銜接”，二抓課程教材改革，三抓課題研究。點(diǎn)面結(jié)合，分層推進(jìn)，終于使初中部走出了困境。學(xué)校又承擔(dān)了全國(guó)“十五”教育規(guī)劃課題“中小學(xué)生人文精神培養(yǎng)”的研究，吳辰的專著《我們心中的家園》于2001年11月由學(xué)林出版社編輯出版。她還應(yīng)邀到南京、常州、北京、安徽等地講學(xué)。 2001年10月，吳辰同志得到江蘇省教委推薦，參加由教育部基礎(chǔ)教育司主辦的“全國(guó)第二屆更新教育觀念論壇”，作了題為“讓校園成為師生的精神家園”的專題介紹，同時(shí)，論文被教育部基教司選編入《更新教育觀念報(bào)告集》。2001年12月，吳辰同志又得到省教委推薦，參加由教育部師范司主辦的“中國(guó)首屆師德建設(shè)論壇”，作了“結(jié)伴成長(zhǎng)——對(duì)青年教師師德建設(shè)的思考和實(shí)踐”的大會(huì)發(fā)言，同時(shí)，教育部師范司就此內(nèi)容拍攝成專題片，選編入“師德啟示錄”進(jìn)行宣傳、報(bào)道。
“一切風(fēng)險(xiǎn)由我承擔(dān)”
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的教育事業(yè)，對(duì)校長(zhǎng)提出了新的要求，不但要懂教育，而且還要管經(jīng)濟(jì)。1991年吳辰當(dāng)校長(zhǎng)之時(shí)，華士中心小學(xué)的校辦廠是一個(gè)手工作坊式的小廠，年利潤(rùn)從未超過(guò)8萬(wàn)元，學(xué)校一度面臨校舍陳舊、教師流失的危機(jī)，不要說(shuō)教育現(xiàn)代化，就連穩(wěn)定教師隊(duì)伍也辦不到。單純“等、靠、要”不是辦法，一切只能靠自己。吳辰一面抓教學(xué)改革，一面抓校辦廠的發(fā)展，用她自己的話來(lái)說(shuō)，叫做“教育經(jīng)濟(jì)兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)。”她從學(xué)校老師中抽調(diào)了幾名德才兼?zhèn)涞慕處煷罅Πl(fā)展校辦企業(yè)。經(jīng)過(guò)反復(fù)考察市場(chǎng)，研究社會(huì)需求，最后決定辦一個(gè)裝璜公司，可設(shè)備加流動(dòng)資金起碼要一二十萬(wàn)元，對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校來(lái)說(shuō)這不是小數(shù)目，幾個(gè)月反反復(fù)復(fù)討論，總是難以決斷。吳辰坐不住了，她大膽承諾：“一切風(fēng)險(xiǎn)由我承擔(dān)”。校辦企業(yè)終于在發(fā)展的道路上邁出了第一步。
已記不清走過(guò)了多少坎坷與曲折，經(jīng)過(guò)了多少成功與失敗，吳辰帶著這一批本來(lái)只會(huì)動(dòng)口的書(shū)生，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中搏擊，使一個(gè)手工作坊式的小廠變成了無(wú)錫市的先進(jìn)企業(yè)，年利潤(rùn)從1991年起逐年翻番，20萬(wàn)、40萬(wàn)、80萬(wàn)、200萬(wàn)、350萬(wàn)……吳辰曾深有感觸地說(shuō)；“不下海，就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，敢闖敢干，就沒(méi)有自己爬不上的山、趟不過(guò)的河，失敗中孕育著成功，跌倒了爬起來(lái)再干，路，就在我們腳下。”目前華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校辦企業(yè)擁有兩家公司一個(gè)廠，產(chǎn)品涉及到裝璜、包裝、機(jī)械、化工等多種產(chǎn)業(yè)。1999年12月，華士鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府決定向社會(huì)公開(kāi)拍賣“天一氣門芯有限公司”，這家公司與校辦廠產(chǎn)品正巧對(duì)路，吳辰組織資金，積極參與競(jìng)標(biāo)。在長(zhǎng)達(dá)10多個(gè)小時(shí)的競(jìng)標(biāo)過(guò)程中，吳辰表現(xiàn)出了極大的勇氣、信心和魄力，最后以702萬(wàn)元買下了該廠。不斷地經(jīng)營(yíng)，不斷地創(chuàng)新，校辦企業(yè)越來(lái)越壯大，逐漸地成為了無(wú)錫市的優(yōu)秀企業(yè)，年產(chǎn)值已超1億元，利稅超千萬(wàn)。
但吳辰并不因此而滿足，她利用校辦廠積累的資金又做了一件令人嘆服的創(chuàng)舉：2003年投資6千余萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦了學(xué)校的國(guó)際部。國(guó)際部占地一百多畝，招收從幼兒園到高中的學(xué)生，探索15年一貫制的教育教學(xué)模式，并與世界模范學(xué)校帕夫雷什中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，著力培養(yǎng)優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國(guó)人。學(xué)生高中畢業(yè)后還可以直接到國(guó)外的著名學(xué)府進(jìn)行學(xué)士、碩士的深造，吳辰又為孩子們拓展了更大的發(fā)展空間。目前，華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部已成為江陰教育乃至江蘇省教育上的一道亮麗的風(fēng)景線。
“只要生命不息，我愿追求不止”
教育改革的成功，使學(xué)校一步一步地跨入了江蘇省名校行列，學(xué)校繼小學(xué)部成為江蘇省模范學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)后，初中部又成為省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中，幼兒園成為江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。吳辰自己也擁有一系列驕人的榮譽(yù)：江蘇省首批名校長(zhǎng)、江蘇省特級(jí)教師、江蘇省“紅杉樹(shù)園丁獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者……學(xué)校的發(fā)展、個(gè)人的名望，讓許多人都羨慕不已。而更讓人贊嘆的卻是吳辰的精神，她的那種為了教育這方神圣的天地，為了可愛(ài)的孩子們而嘔心瀝血的精神。
1991年5月28日，江陰市教委來(lái)校作常規(guī)檢查，可就在25日那一天，她敬愛(ài)而又清貧坎坷一生的父親去世了。這是何等強(qiáng)烈的悲痛，她白天料理父親的喪事，晚上忍痛寫(xiě)匯報(bào)材料，一連開(kāi)了三個(gè)夜車，以至在父親出殯那天昏了過(guò)去，醒來(lái)又硬撐著來(lái)到學(xué)校，身子坐不住，便躺在長(zhǎng)椅子上，一頁(yè)頁(yè)檢查常規(guī)管理準(zhǔn)備材料……使來(lái)校檢查評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)不已。
1992年，一個(gè)巨大的不幸又降臨到吳辰頭上。那一天，她正在學(xué)校禮堂向全體師生作開(kāi)學(xué)動(dòng)員報(bào)告，而家中的女兒因心臟病突發(fā)而危在旦夕。她不是不愛(ài)自己的女兒啊，她知道女兒隨時(shí)隨地會(huì)離開(kāi)自己，她是用多大的毅力作完了報(bào)告，女兒也在醫(yī)院咽了氣。她站在女兒遺體跟前，欲哭無(wú)淚，柔腸寸斷，為了事業(yè)，她給女兒的愛(ài)太少太少。她一夜未合眼，深深自責(zé)。第二天，這位堅(jiān)強(qiáng)的母親又來(lái)到學(xué)校。大家勸她休息一天，她卻說(shuō)：“家中的事再大，也大不過(guò)學(xué)校的事，不能因?yàn)樽约汉鸵粋�(gè)孩子而影響學(xué)校千百個(gè)孩子。”
也許是對(duì)事業(yè)、對(duì)工作太投入，吳辰一直忍著身上的病痛，沒(méi)有到醫(yī)院查一查自己的身體。1997年4月，她終于累倒了，到無(wú)錫一查患的是腎癌。她鎮(zhèn)定自若，從從容容向?qū)W校交代好工作，同朝夕相處的全校教師合了影，然后到上海動(dòng)腎切除手術(shù)。在這以前，學(xué)校正準(zhǔn)備同華士初中合并，進(jìn)行義務(wù)教育階段九年一貫制試驗(yàn)。校辦企業(yè)方面也有一個(gè)大項(xiàng)目急需投入。但是，由于吳辰動(dòng)手術(shù)，被擱了下來(lái)。她一聽(tīng)到這個(gè)消息，著急起來(lái)，動(dòng)手術(shù)的第四天，便把支委召集來(lái)，在病房召開(kāi)臨時(shí)支委會(huì)，說(shuō)：“你們不要因?yàn)槲覀�(gè)人的情況，而把工作耽擱下來(lái)，你們不能等我，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，兩件大事都要抓緊，一件也不能拖”。她又說(shuō)：“一個(gè)人的生命是短暫的，關(guān)鍵是你生命的價(jià)值，你的一生中，是否為理想、事業(yè)努力過(guò)、奮斗過(guò)、奉獻(xiàn)過(guò)，哪怕我一個(gè)人先走了，但我們共同奮斗的事業(yè)是永存的。”醫(yī)院手術(shù)出來(lái)，她不是先到家里，而是關(guān)照司機(jī)把車子開(kāi)得慢一點(diǎn)，先到校辦廠的新工地看看，再到學(xué)校……手術(shù)后僅兩個(gè)月，她又全身心地投入工作，九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成立、村小的規(guī)模辦學(xué)、工廠的新項(xiàng)目投產(chǎn)，她還是干得那么癡、那么醉。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、親朋好友的埋怨，吳辰的回答是：“人，活一歲和一百歲，都是一輩子，怎能因?yàn)閭�(gè)人生命的長(zhǎng)短而影響事業(yè)的發(fā)展。我們?cè)敢庾鰝�(gè)開(kāi)拓者，如果能不斷為我們的孩子營(yíng)造出一片良好的教育環(huán)境，那便是我們生命的價(jià)值所在。只要生命不息，我愿追求不止。”
