由于工作上的原因，使得自己不得不自學一些管理方面的知識，先后也參加過不少管理方面的講座與培訓，聆聽過不少專家學者的管理課程。在這些培訓中，無論是在專業(yè)培訓機構進行培訓，還是聽北大、清華教授們的相關課程，在談到公司治理、制度安排、績效管理、人力資源管理時很多專家、學者無不大談特談國學，這個“ 道”那個“道”，這個“子”那個“子”的，一會是“道”，一會兒是“術”，說得神乎其神，由于本人對國學一巧不通，對于諸子百家，只聞其名，未知其深淺，以前學管理也只學些生產管理、運籌學、財務管理學等，只知這些管理科學全盤搬的都是西方現(xiàn)代管理科學，腦子里也只有這個理論那個理論，這個模型，那個模型的，根本沒有國學什么事，現(xiàn)在國家經濟發(fā)展了，各項管理水平也得到較大提升，反而越來越多的大學者都把管理與國學聯(lián)系在一起，如今學管理還要去先學諸子百家，總百思不得其解，現(xiàn)將自己一點膚淺的認識寫出來供大家參討。
一、管理就是管人
企業(yè)是人力資本和財務資本（財和物）的交易合約，其重要目的之一是創(chuàng)造價值，掙得利潤。為了能掙得足夠的利潤，企業(yè)所有資源都得最大限度的投入到企業(yè)增值業(yè)務之中，人員、物資和資金構成企業(yè)的資源總體，其存在形式、目的或與企業(yè)目標不一定都相一致，為了實現(xiàn)企業(yè)目標，就必須將這些資源進行整合，這就是企業(yè)管理產生的必然性，它要求管理者對企業(yè)的生產經營活動進行組織、計劃、指揮、監(jiān)督和調節(jié)，這一系列職能活動我們總稱管理。
企業(yè)管理無論有多少職能，無非是管住和理順企業(yè)的人、財、物，整合資源與理順兼錢渠道，目的是發(fā)揮人力資本和財務資本（財和物）的最大效用，而其中財務資本是被動資本，舉個例說：一筆錢，你拿去干什么，錢本身沒有自主權；一根再好的木頭是用于劈來燒火，還是用來加工桌椅、雕塑為工藝品，木頭自身也無權決策，能支配這些的還是我們的人，錢和木頭只能被動接受；而人力資本則不同，人力資本是企業(yè)主動資本，他不但對自己有較大的決斷權，而且在其責任范圍內，他還對財務資本有決斷權，任何管理最終還是由人來進行，只有通過人的有計劃調配、加工等活動，才能使物流（財和物）暢通無阻，才能保證企業(yè)的生產經營活動得以有序進行。因此我們說對企業(yè)人、財、物進行管理，其根本就是人的管理，無論是對人的直接管理，還是人對財和物的管理，都少不了人。
二、管人最佳方式是自我管理
千百年實踐中人們得出一條經驗是：人是比較不好管的，為此人們也想了不少辦法進行管理，其中包括制定各項制度來規(guī)范人的行為。人們都知道管理少不了制定這個制度，哪個制度，這些制度財務資本（財和物）是不會執(zhí)行的，最終都是由人去執(zhí)行，所有制度都是用來規(guī)范人的行為的，為此，企業(yè)制度還要符合“人性”，但是，無論制度制定得怎么周全，人們總覺得少一個適合“我”的制度，中國人一直都提倡無為而治，但要真的實現(xiàn)無為而治，可能永遠是一種夢想，因此大大小小的企業(yè)無論其規(guī)模如何，人員素質有多高，都設有不同的制度。
制度是用來規(guī)范人的行為規(guī)則，凡是能夠人為地用以影響人的行為的東西，我們都能稱之為制度。制度又可分成兩類，一類正式的制度——用文字表述的制度，它包括國家的法律、法規(guī)，企業(yè)制定的各項規(guī)章等；一類是非正式制度——沒有文字規(guī)定，而人們又能自覺遵守的無形制度，包括個人的道德修養(yǎng)、社會紛圍等，如果我們說正式制度是一棵大樹的話，那么非正式制度就是大樹賴以生存的水和土。
據(jù)有專家分析，無論多好的正式制度，最多只能規(guī)范人的行為的30%，其他70%還是要靠非正式制度來進行約束。
制訂正式制度用來執(zhí)行的，不是為了好聽好看而制訂制度，執(zhí)行就離不開監(jiān)督，監(jiān)督當然就不可避免地涉及成本問題，無論國法也好、企業(yè)制度也好不可能不考慮監(jiān)督成本問題，為了制度執(zhí)行，我們不可能每個人后面跟一個警察，更何況誰也不能保證警察就沒問題，因此制度最佳落實方式是執(zhí)行人員在不須任何監(jiān)督的情況下自愿自發(fā)執(zhí)行，即實現(xiàn)自我管理。
三、自我管理靠個人的道德素養(yǎng)
既要保證各制度（含正式制度和非正式制度）執(zhí)行，又不能無限制擴大監(jiān)督成本，也只有靠執(zhí)行人員的自覺行動了，即實現(xiàn)自我管理，這是管理的最佳境界。然而要實現(xiàn)這個最佳境界靠的是什么呢？靠的是每個人的“道德素養(yǎng)”，即一個人的素質，那么素質是什么？也是一個很空洞的概念，有人這樣定義素質：“當所學的東西都忘記后，剩下就是素質”。
人的素質包含身體素質、文化素質、道德素質、心理素質等等，其中對自我管理影響最大可能是道德素質，道德素質主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格，它決定了人與世界、人與人、人與社會各種關系的正確認識，是人們處理各種事務的思想基礎，是人們實現(xiàn)自我管理的基石。
四、形成人道德的主要力量
要提高人們的自我管理能力，就必須提高人們的道德素養(yǎng)，那么形成人類道德的主要力量是什么呢？是人的信仰。人類信仰形成主要有幾個方面，一是政治思想教育，即我們常說的共產主義世界觀教育，通過政治思想教育可使人堅立起良好的人生觀、世界觀，* 說：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)”，可見政治思想教育的重要性；形成信仰的另一個方面是宗教，人類社會自誕生宗教以來，宗教主宰了世界大部分人的信仰，時至科學發(fā)達的今日，世界三大宗教的信徒超過世界人口的60%；在我國還有一個方面形成我們的信仰，那就是“國學”，自道、儒、兵等國學產生二千多年來，執(zhí)政者都在全民中推行國學思想，國學中的許多精典已使國人耳熟能詳，在所有華人中留下深深的烙印。
五、讓國學精髓為管理服務
從形成信仰的三個主要方面看，共產主義思想教育很重要，我們應當長抓不懈，然而由于我們現(xiàn)在還未達到共產主義的所需物質條件，實現(xiàn)共產主義的道路還有一段路要走，另外人還有自私的一面，在短期內要轉變所有人的世界觀難度很大，因此政治思想教育只能循序前進，很難在短期內大面積改變有二千多年封建思想傳統(tǒng)的人們；而無論那種宗教所宣揚的都是有神論，均是用“彼岸說”來控制人們的行為，給人們設計出“上帝”、“天堂”、“來世”等愿景，雖然千百年來對人的信仰形成有較大影響，但與我們所提倡的科學觀念有較大差距，更何況對其管理稍有松懈，很容易形成“邪教”；而國學不一樣，無論是“道家”、“儒家”、“法家” 還是“兵家”，是千百年來人們在自然、社會生活中形成的經驗總結，而且廣泛地融入了人們的思想之中，已經形成中華民族獨特的文化，其精髓已成為世界華人道德觀的根本，提倡學習國學，讓國學精髓為現(xiàn)代管理服務，讓國學精髓古為今用，可全面提升中華民族的道德素養(yǎng)，實現(xiàn)自我管理，這可能也是我國提出“以德治國 ”的原因之所在。
我們提倡讓國學精髓為現(xiàn)代管理服務，并不是否定現(xiàn)代管理科學，國學并不能代替現(xiàn)代管理科學，二者相互相成，要提升我們的管理水來，二者缺一不可，常說的“小勝在智，大勝在德，無道者不可成大事也”，指的就是二者之關系。
筆者認為二者存在乘積關系，道德素養(yǎng)與管理科學是組成乘式的兩個因子，只有在不斷提高管理者道德素養(yǎng)的同時，才能真正運用好現(xiàn)代管理科學，才能不斷地提高我們的管理水平。
