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——訪書法家鄒武生
【人物簡介】鄒武生， 1958年出生于湖南零陵。中國書協(xié)會(huì)員，湖南省書協(xié)創(chuàng)作委員、教育委員，湖南省政協(xié)特聘書法創(chuàng)作員，永州市書協(xié)副主席。1985年作品獲湖南書法大賽三等獎(jiǎng)，入選全國首屆硬筆書法大展。1987年作品入選全國第三屆書法展。1988年獲國際中意杯書法大賽銀獎(jiǎng)。1992年獲懷素書法研究會(huì)行草書作品展優(yōu)秀展。1995年入選紀(jì)念張大千誕辰100周年全球華人書畫名家作品展。1996、1997年入選全國第六、七屆書法展。2000年入選全球華人書法精品展金獎(jiǎng)，三次獲湖南省文聯(lián)藝術(shù)創(chuàng)作銀獎(jiǎng)。2002年入選中南五省書法作品聯(lián)展、中日篆刻作品展。2004年北京湖南青年藝術(shù)書法展、2005年首屆全國中青年名家百人藝術(shù)書法展、2006年江蘇湖南青年書法精品展、2006年參加湖南省第二屆篆刻藝術(shù)展銀獎(jiǎng)、參加中國書法群落精英聯(lián)盟展、2006年中國藝術(shù)研究院、中國書法院《書法雜志》專題介紹、2006年國家級(jí)核心刊物《中國書畫》湖南中青年提名展、2007年《中國藝典》湖南省政協(xié)書法創(chuàng)作員特聘專家作品展、2007年四川湖南書法提名展。2008年全國千人千作書法展。2008年入選《書法報(bào)》蘭亭諸子。2009年河南、湖南中青年書法精英展。有數(shù)十幅作品為湖南省博物館及外省市博物館、私人收藏家收藏。
中 瑜：鄒老師，您好!首先祝賀你們師生的“聚筆藝陣”書法作品展開展，請(qǐng)問為什么取名“聚筆藝陣”呢?有什么典故及特殊含義嗎?
鄒武生：“聚筆藝陣”，是我和夫人、兒子一家人的智慧。 “聚筆藝陣”就是把毛筆聚起來成為一個(gè)陣地，藝，就是藝術(shù)，就是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)可以做很多事情，比如：幼兒書法教育、成人書法教育、策劃書法展覽，以及跟市內(nèi)的書法同道聚會(huì)、交流，等等。所以，我們“聚筆藝陣”搞第一次活動(dòng)時(shí)，祁陽、江永等縣區(qū)的朋友們也來了，人氣頗旺。
中 瑜：能否簡單介紹一下這次師生書法作品展覽的籌辦過程及目的?
鄒武生：我們這次展覽有一些針對(duì)性：一是向社會(huì)公布師生關(guān)系，二是曬一曬作品，三是聽取專業(yè)人士的批評(píng)意見。我在永州書法界出道較早，跟朋友們的交流也多，后來，很多人說是我的學(xué)生，其實(shí)不然。按照過去的規(guī)矩，師生關(guān)系是很嚴(yán)格的，至少是經(jīng)常在一起聚會(huì)交流、相互促進(jìn)的。
習(xí)近平總書記說，社會(huì)主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。文藝要反映好人民心聲，就要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方向。我們通過展覽的形式曬作品，其實(shí)也是一次實(shí)力檢閱，旨在告訴大家，什么是國學(xué)精萃，傳遞一種正能量。我要求各位學(xué)生：路子一定要正，既要讓普通老百姓看得懂，又要經(jīng)得起專家學(xué)者的檢閱。我這個(gè)人包容性很大，沒有門派偏見。我主張學(xué)生以古代的碑、帖為范本。
中 瑜：您現(xiàn)在可以說桃李滿天下了，請(qǐng)問您是什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)書法的呢?年幼時(shí)受到過家庭熏陶嗎?您感覺從自己的父母和家庭中得到了哪些對(duì)你一生受益的東西?
鄒武生：我從小就喜歡書法，小時(shí)候看別人刷大字報(bào)，覺得很有趣，經(jīng)常跟著去看。在零陵一中(現(xiàn)永州一中)讀書時(shí)，班上的黑板報(bào)、墻報(bào)均為我包辦。
讀書時(shí)，我遇到了一個(gè)好老師：鄭鵬飛。他是復(fù)旦大學(xué)的高材生，可能因?yàn)榧彝コ煞植缓�，被分到了我們學(xué)校。他的字寫得很好，自己經(jīng)常跟他學(xué)習(xí)。有一次，我發(fā)現(xiàn)他有一本王若舟的《怎樣快速寫鋼筆字》，于是借來學(xué)習(xí)，臨摹。練了一段時(shí)間，恰逢學(xué)校搞書法比賽，自己獲得第一名，得了一支鋼筆。那支鋼筆用到自己下放之后，筆頭爛得實(shí)在不能用了才丟。
關(guān)于毛筆字，是1976年開始學(xué)的，從楷書開始。1978年入伍后，在部隊(duì)練隸書。而真正搞書法是1982年初，遇到了一位好老師——汪竹柏。當(dāng)時(shí)，我復(fù)原回家，有一次去零陵印刷廠一個(gè)朋友那里玩，我隨手寫了一幅李白的詩《早發(fā)白帝城》，他就掛在辦公室。當(dāng)天下午，他就帶著汪竹柏老師來我家里。汪老師對(duì)我說，我們零陵地區(qū)搞書法的太少了，你寫得還可以，以后有活動(dòng)你來參加吧。當(dāng)時(shí)，全地區(qū)只有三個(gè)省書協(xié)會(huì)員。在汪老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我寫的作品入選湖南省第二屆迎春書法展。
中 瑜：外界人認(rèn)識(shí)您是因?yàn)槟臅麣獯�，他們似乎不太了解您具體是做什么工作的，能否結(jié)合您所從事的工作談一談您和書法的緣分?
鄒武生：我在單位的工作跟書法根本搭不上界，但練字的時(shí)間還是充足的。當(dāng)時(shí)只把書法當(dāng)作愛好，沒有當(dāng)作追求。真正癡迷于書法，是2006年單位破產(chǎn)之后，忽然沒了工作，只有書法陪伴著自己，于是把書法當(dāng)作謀生手段。
中 瑜：古人說，“書者，散也。欲書先散懷抱。”寫書法，本質(zhì)上是一種很安靜的藝術(shù)行為，它不讓人有過多的雜念。而永州藝術(shù)界近年來似乎相對(duì)比較活躍，各種展覽及交流頗多，應(yīng)該說是一種“動(dòng)”，您是如何調(diào)整書法的“靜”和圈子內(nèi)的“動(dòng)”的呢?
鄒武生：很安靜就是“散”，反之，就浮躁，就手忙腳亂。“散”，應(yīng)該是指作者的思想活動(dòng)和創(chuàng)作行為。我自己“靜”的時(shí)候多，一般活動(dòng)都不參加。
中 瑜：聽說您曾經(jīng)閉關(guān)，對(duì)嗎?為什么要閉關(guān)呢?
鄒武生：是的。其實(shí)，古人都有閉關(guān)的做法。當(dāng)然，閉關(guān)也要看時(shí)機(jī)。當(dāng)年，齊白石從北京回鄉(xiāng)，一是不肯為日本人作畫，二是不肯為宮廷作畫，還有他的鄉(xiāng)土畫風(fēng)與當(dāng)時(shí)市場(chǎng)流行的士大夫氣息格格不入的問題。
藝術(shù)做到了一定年齡，就要閉關(guān)自省，檢討自己的行為。既有為人處世方面的，也有藝術(shù)追求方面的，該檢討的要檢討，該淘汰的要淘汰，該保留的要保留，凈化自己的思想和行為。每天除了面對(duì)書齋，就是大自然，盡量不受外界的影響。這樣來讀書，來創(chuàng)作，才會(huì)有收獲，才會(huì)有感悟。何紹基說：“同流合污，胸?zé)o是非，或逐時(shí)好，或傍古人，是之謂俗。”一個(gè)人交往多了，自己的觀點(diǎn)很容易被同化，很難出個(gè)性。我們學(xué)傳統(tǒng)書法，心中要充滿敬畏。你看古代書法大家，哪個(gè)不是在傳統(tǒng)功夫上做得很扎實(shí)?
做人做事會(huì)出錯(cuò)，做藝術(shù)也是這樣。我閉關(guān)，就是要去掉自己的錯(cuò)誤思維、行為、創(chuàng)作方式，留下好的東西，發(fā)揚(yáng)光大，厚實(shí)自己。因此，閉關(guān)的好處表現(xiàn)在，有更多的時(shí)間來思考和創(chuàng)作。
中 瑜：應(yīng)該說書法就是一個(gè)線條的藝術(shù)，它就必須有一種韻律感，一種節(jié)奏感，這種輕重、緩急、長短、頓挫，就像音樂的節(jié)奏一樣。美學(xué)家宗白華就有個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為中國文化中音樂是衰落了的，而書法卻代替了音樂，成為一種表達(dá)最高意境與情操的民族藝術(shù)。在音樂中沒有得到很好發(fā)展的節(jié)奏感、時(shí)間感，都在書法中被發(fā)揚(yáng)光大了。您認(rèn)為呢?
鄒武生：我同意宗白華的觀點(diǎn)。西方音樂的引入，對(duì)中國傳統(tǒng)音樂是一種沖擊，是一種補(bǔ)充，同時(shí)也影響了民族音樂的發(fā)展。你看現(xiàn)在的流行歌曲，都是各領(lǐng)風(fēng)騷三五年，不似雷振邦的《五朵金花》、《劉三姐》、《冰山上的來客》、《蘆笙戀歌》那么歷久彌堅(jiān)，讓人難忘。因?yàn)槔渍癜畹母枨际莵碓从谏畹姆e淀，不像現(xiàn)在人的浮躁和俗氣。市場(chǎng)上太俗的東西多了，高雅的就沒了份額。可以說，中國傳統(tǒng)民樂被西樂沖淡了。
與音樂一樣，中國的書法也越來越浮躁。我想，這與評(píng)委有關(guān)。作者為了入展，就不得不絞盡腦汁去迎合評(píng)委口味，大家跟著追風(fēng)。當(dāng)然，也與大家一切向錢看有關(guān)�，F(xiàn)在有些人動(dòng)輒自稱書法大家，在我看來，十分可笑。
中 瑜：實(shí)際上我們每個(gè)人心中都有一個(gè)法度，這個(gè)法度也許很難去界定，但它是客觀存在的。自古以來，中國文化中幾千年延續(xù)下來的書法，實(shí)際上二王也好，顏真卿也好，蘇黃米蔡也好，這些書法經(jīng)典，美學(xué)上的核心都是一致的，只不過它們?cè)谀Ｊ缴嫌胁煌牡胤�，他們的差異更多的是一種性情上的差異。您怎么看待這種性情上的差異?
鄒武生：一方水土養(yǎng)一方人，一個(gè)地方會(huì)孕育一種人的性格。例如我們永州就有“唱不過祁陽、打不過東安、巧不過零陵”之說。一個(gè)地方的山水、環(huán)境、習(xí)俗、語言，對(duì)書法家都會(huì)產(chǎn)生深刻影響。蘇東坡在眉山見慣了高山大川，他從四川到赤壁，一出三峽，視野頓時(shí)開闊，加上他的學(xué)識(shí)積淀，后來寫出的東西大氣磅礴，讓人為之一振。相比之下，蘇杭一帶的文人作品，則婉約多了。
我本人現(xiàn)在的性情與永州有關(guān)，更與我的家人有關(guān)。我從2007年開始，只讀古人寫永州的詩詞文章，這樣很有味道。
中 瑜：請(qǐng)您告訴我如何理解書法的技術(shù)和藝術(shù)性之間的關(guān)系?
鄒武生：這是書法的技與道了。一個(gè)人要想成就自己的藝術(shù)，沒有技術(shù)作支撐，就很難做到。技術(shù)上的內(nèi)容很多，包括筆法、墨法、節(jié)律、章法，等等，這都是形而下的東西。道，則指心境、意境和心象，是形而上的東西。在我看來，就是書法家用筆墨對(duì)大自然的再創(chuàng)造，表達(dá)自己的情感。
道，是無形的，但又是有形的，存在的。道，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)和方式，但有一定的規(guī)律性，不容違背。不懂自然規(guī)律，技術(shù)就無法表達(dá)。中國書法幾千年流傳下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和資源，不能打破它，只能傳承它。例如，書法必須寫在宣紙上，而且必須自右往左、自上而下，這就是有形的道。無形的道，主要表現(xiàn)在藝術(shù)層面。道，生活中無處不在。每年蛙鳴時(shí)節(jié)，農(nóng)民都要忙農(nóng)活，這也是一種道。
道也是很玄的東西，但可以細(xì)化到具體的物質(zhì)中。書法中的筆墨紙硯和行為，是道。閉關(guān)，也是道。
中 瑜：人們常說，是不是那塊料。也就是說，從事某項(xiàng)職業(yè)需要天賦。請(qǐng)問您是怎樣看待天賦的?如何理解和提升悟性?
鄒武生：天賦是客觀存在的。每個(gè)人都有適合于從事某種事業(yè)的天賦。至于個(gè)人的悟性，有頓悟和漸悟之分。前者一點(diǎn)即悟，成功可能要早一些；后者是一個(gè)持續(xù)過程，可能要付出更多努力。
中 瑜：您怎樣看待不同的書體?
鄒武生：為藝要包容一些。我什么樣的書體都寫，能接受各種書體。書體之間，沒有哪個(gè)高哪個(gè)低之分，它們都是在書法的發(fā)展過程中形成的。傳統(tǒng)書體有五種，即行書、草書、隸書、篆書和楷書。一般人不認(rèn)識(shí)最早出現(xiàn)的甲骨文及其演變過來的金文、篆書，所以，楷書就大眾化了。其實(shí)，每種書體都有自己的特點(diǎn)，行書，灑脫；草書，恣肆；隸書，飄逸；篆書，古樸；楷書，端莊。
中 瑜：自古有老年變法之說，這是藝術(shù)家生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神的體現(xiàn)。我采訪過許多書法家，他們都講到書法的繼承和創(chuàng)新問題，您是怎樣理解的?請(qǐng)您談?wù)?ldquo;守成與創(chuàng)新”的關(guān)系。
鄒武生：對(duì)于古代傳統(tǒng)，我始終是心存敬畏的。現(xiàn)在很多人動(dòng)不動(dòng)就談書法創(chuàng)新，我認(rèn)為，有這種想法是好的，但真正做起來很不易。因?yàn)椋芏嗳诉B古代傳統(tǒng)的東西都沒有學(xué)好、傳承好，就妄談創(chuàng)新。
守成與創(chuàng)新是相輔相成的。我想，只有先承古，才能開今。把古人的東西學(xué)好，這是基礎(chǔ)，也是守成。然后，隨著年齡的增長、閱歷的豐富，個(gè)性的東西就會(huì)水到渠成、自然而生。所以說，我眼中的創(chuàng)新，就是我們?cè)趥鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上，有一點(diǎn)點(diǎn)小突破而已。
中 瑜：書法與詩歌之間有著非常親密的關(guān)系，古代的書法家基本都寫詩，可能詩歌的成就并不突出，但他們?cè)谠姼枘抢铽@得的經(jīng)驗(yàn)和感悟，是貫穿在他們的書法當(dāng)中的。傳統(tǒng)的那種書法，真是一種十分詩意的書寫�，F(xiàn)代以來，書法與詩的血脈就被砍斷了。當(dāng)今的書法家，能夠?qū)υ姼栌兴形蛞讶徊皇羌菀椎氖�。�?qǐng)問您如何看待書法與詩歌的關(guān)系?自己平時(shí)寫詩嗎?
鄒武生：受汪竹柏老師的指點(diǎn)，我也愛好寫詩，盡管目前的水平一般。記得汪老師上世紀(jì)九十年代初，曾送給我一本曾鐸的《詩談》，要我好好讀一下古人的詩，必須懂平仄。
由于永州方言的原因，我作詩曾鬧出過笑話，被別人理解為口水詩，不懂得含蓄。學(xué)詩，本來就是從直白開始的，之后，趨向含蓄，最后又返回直白。這跟宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界一樣：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時(shí)，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。
我讀古人書法作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)除了極少量的人是寫前人的文學(xué)作品，更多的寫自己的詩文。張賢亮曾說，“詩歌要寫自己的東西”。詩歌，寫自己的東西，來得更真切。
在我看來，詩是一定要學(xué)到寫的，寫不寫得好，另當(dāng)別論。詩與書法一樣，也是一種藝術(shù)。藝術(shù)是相通的。古人提倡豐富自己的筆墨、滋養(yǎng)自己的心田，我向往這種境界。
中 瑜：在古代中國，很多藝術(shù)家都是詩書畫兼修的，像王維、蘇東坡、鄭板橋等人，可見當(dāng)時(shí)人們對(duì)藝術(shù)的追求比較全面。記得我為田人做訪談時(shí)，他提供的頭像是您為他速寫的，可見您也是書畫兼修的。請(qǐng)問，今天我們?nèi)绾卫斫鈺c畫的關(guān)系?
鄒武生：關(guān)于繪畫，我是在一中讀書時(shí)既練字又學(xué)畫，當(dāng)時(shí)只要有空，就跑到電影院去看一個(gè)姓肖的老師畫海報(bào)，我看得津津有味，如癡如醉，以致我偶爾缺席，肖老師第二天就會(huì)問我去哪里了。我看久了，心里就默記肖老師的畫法。后來，拜工人師傅張光華為師，學(xué)習(xí)素描。再后來，他介紹我給花鼓劇團(tuán)的黃庭老師。
我現(xiàn)在側(cè)重書法，繪畫偶爾為之。我個(gè)人認(rèn)為，書法的難度高于繪畫，自己選擇書法，就是這個(gè)原因。
現(xiàn)在的中國畫，太西洋化了。無論是寫意，還是寫實(shí)，都趨向西化。永州本土的畫家，可能只有蔣賢哲老師的畫是恪守傳統(tǒng)的。這不是我的一家之言，很多人都是這么評(píng)價(jià)的。能用書法來作畫的，不多，所以，我喜歡古人的畫，有書法味。還有一個(gè)問題是，當(dāng)今美術(shù)界，字畫雙佳者少。古人追求意境多，繪畫時(shí)留白多，用文字來表達(dá)，能拓展出上好的意境來。
我覺得，書法講究一次性，而繪畫有時(shí)候打磨很久。
中 瑜：聽君一席言，勝讀十年書。最后想問一下，您創(chuàng)作書法這么多年，有什么經(jīng)驗(yàn)可以和大家分享嗎?或者說您研究書法的體會(huì)?
鄒武生：經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的。我癡迷于書法幾十年，有幾點(diǎn)淺顯的感悟：一要刻苦。要鉆研傳統(tǒng)書法，把基礎(chǔ)打牢，扎扎實(shí)實(shí)做自己的功課，越多越好，業(yè)精于勤嘛!二要讀書。書法的發(fā)展史、美學(xué)、古人的書論，還有姊妹藝術(shù)書籍和文學(xué)作品，尤其是古典詩詞;三要致用。學(xué)書法，學(xué)了之后，必須要用。用的情況分幾種：首先是模仿，其次是漸悟，在漸悟過程中，逐漸形成自己的風(fēng)格;再次是積累閱歷，要多看古人作品，少看今人作品，多看大自然，原汁原味的自然作品;最后要形成自己的精神家園。
中 瑜：什么是您的精神家園呢?
鄒武生：我的精神家園就是家庭。隨著自己的年齡增長，我越來越覺得家庭的可貴。一個(gè)人一輩子，活著、工作、打拼，都是為了家。我很慶幸有一個(gè)幸福的家庭，妻子賢慧、吃苦耐勞，全力支持我的事業(yè)。兒子工作敬業(yè)，業(yè)務(wù)精通，是長沙電視臺(tái)的技術(shù)能手，他是學(xué)藝術(shù)的，所以，對(duì)我搞藝術(shù)幫助很大。我的每一次書法活動(dòng)和參與重要的書法作品展，家人都會(huì)參與決策。我的家庭給予我的不僅僅是在我成功的時(shí)候，使我冷靜下來，多看看自己的不足。更在于，當(dāng)我的思想、行為有偏離時(shí)，及時(shí)批判和幫助。作為搞藝術(shù)的人，他的家庭狀態(tài)，就是他的生活狀態(tài)，就是他的藝術(shù)狀態(tài)。我現(xiàn)在的藝術(shù)狀態(tài)是和諧的、積極向上的、有活力的。只要不間斷，我相信自己會(huì)做到或接近一個(gè)比較理想的境界。
【記者手記】我選擇了一個(gè)春日的下午，跑在冷水灘銀龍電腦城四樓的鄒武生工作室，跟武生老師進(jìn)行了一番詳談。盡管我身有頑疾，采訪時(shí)還忍忍作痛，但武生老師的言語，像春風(fēng)一般滋潤著我的心田，讓我沉湎其中，忘了痛楚。永州的書法家很多，能有今天的局面，全靠一些好的前輩老師引導(dǎo)，武生老師就是其中之一。通過交談，武生老師給我留下了這樣的印象：謙虛、坦誠、低調(diào)，他的學(xué)識(shí)如同他的書法，給人帶來一種幸福享受。尤其是他對(duì)家庭與藝術(shù)的認(rèn)知，更讓我產(chǎn)生了心理共鳴。親愛的網(wǎng)友，不知你以為如何?
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